A la sessió d’avui,
hem treballat el concepte d’e-Learning, és a dir, l’aprenentatge o formació a
distància a través de les noves tecnologies. A partir d’aquí, hem hagut d’elaborar
una rúbrica per avaluar el procés d’aprenentatge dels discents a través de les activitats
que vam proposar en una sessió anterior a la plataforma Moodle. El nostre rol
com a professors va implicar la recerca de materials d’aprenentatge com ara
articles online i la confecció d’activitats relacionades amb la temàtica dels articles.
El tema que ens va tocar va ser: Las TIC y la innovación. Posibilidades y limitaciones.
A la seguent imatge es pot apreciar els documents teòrics i activitats
plantejades.
Per a realitzar
la rúbrica d’avaluació de les activitats formatives proposades, la meva
companya Esther i jo ens hem basat en aquelles competències que hem considerat
que haurien d’adquirir els alumnes a partir de la lectura dels articles i la
realització de les activitats proposades “Valorant les TIC possibilitats i
límits” i “Reflexions amb el Prezi”. Com
a escala avaluativa hem considerat els següents criteris: Presento dificultats (1), En sé una mica (2)
i Ho sé fer (3).
Competències
|
1. Presento dificultats
|
3. En
sé una mica
|
5. Ho
domino
|
Identificació de les idees principals de
l’autor
|
Tinc dificultats per reconèixer les
idees més importats que presenta el text
|
En general identifico bé els aspectes
més importants del text
|
Identifico sense dificultats quines
són les idees més rellevants del text
|
Formulació de pròpies idees en base a les aportacions
de l’autor
|
Presento dificultats en l’elaboració
de les meves pròpies idees en base al text
|
A vegades em costa formular la meva pròpia
percepció sobre el contingut del text
|
No tinc cap problema en la formulació
de les meves pròpies idees un cop llegit el text
|
Reconeixement de l’ús que es fa de les TIC a
les aules
|
No tinc clar quin és l’ús que es fa de
les TIC a l’aula
|
Sé identificar més o menys l’ús que es
fa de les TIC a les aules
|
Sé clarament l’ús que es fa de les TIC
a l’aula
|
Capacitat de formular punts forts de l’ús de
les TIC a l’aula
|
No sé quins punts forts té l’ús de les
TIC a les aules
|
Tinc una petita idea dels punts forts
de l’ús de les TIC a les aules
|
Identifico clarament quins són els
punts forts de l’ús de les TIC a les aules
|
Capacitat de formular punts febles de l’ús de
les TIC a l’aula
|
No sé quins punts febles té l’ús de
les TIC a les aules
|
Tinc una petita idea dels punts febles
de l’ús de les TIC a les aules
|
Identifico clarament quins són els
punts forts de l’ús de les TIC les
aules
|
Elaboració de propostes de millora per vèncer
els punts febles
|
Em costa elaborar propostes de millora
de l’ús de les TIC a les aules
|
Puc elaborar força bé propostes de
millora de l’ús de les TIC a les aules
|
Elaboro, sense dificultats, propostes
de millora de l’ús de les TIC a les aules
|
Maneig del recurs digital educatiu Prezi
|
Tinc dificultats en la utilització del
Prezi
|
Sé utilitzar una mica el Prezi
|
Domino l’ús del Prezi
|
Síntesi de les idees més rellevants que s’exposarà
|
Em costa fer un resum de les idees que
exposaré
|
Sé fer prou bé un resum de les idees que
exposaré
|
Resumeixo, sense dificultats, les
idees que exposaré
|
Cerca d’informació complementària per
resoldre dubtes
|
No sé buscar informació complementària
per resoldre dubtes
|
A grans trets sé buscar informació
complementària per resoldre dubtes
|
Domino la cerca d’informació
complementària per resoldre dubtes
|
En definitiva, a través d'aquesta rúbrica considerem que l'alumnat podrà fer una autoavaluació del seu procés d'aprenentatge i implicació a la realització de les activitats propsoades en la plataforma Moodle. Aquesta eina, permetrà fer una reflexió i incorporar propostes per millorar el propi procés formatiu. A més, si aquesta s'ha d'enviar contestada al professorat, aquest podrà conèixer quin ha estat el nivell d'aprenentatge i implicació assolida per part dels alumnes.
No obstant això, és important destacar que aquest mètode d'autoavaluació es realitzi amb alumnes prou madurs per així evitar el falseig de les respostes.
